映像化

生徒たちは映像が好きだ。
来週は映画を見ますよ・・・と言ったらハイタッチして喜ばれ、
なんだか複雑な気分になった。
映画鑑賞中は私はすることが無いので、
いわば手抜きな感じでもある。

もちろん映画を見て終わりというわけではなく、
解説を入れるのだけれど、
めいっぱい資料を作って準備し尽くした授業よりも
楽しいのかと思うと何となく悔しい・・・。
ちなみに先週、今週は「偉大な生涯の物語」の後半を見ている。
エルサレム入場から受難、復活まで。

悔しいのは悔しいが、
確かに映像だと分かりやすいし迫力もある。
昨日は偶然にもYou Tubeでパウロの回心を発見して感動した。
（イタリアのドラマのワンシーンらしい）
1:45頃から回心の場面↓


さて、三学期の授業はたった6回。
残された時間で今出来る最高のものを与えたいと思う。

今年のタラントン

毎年、授業の中で「タラントンのたとえ」を話して、
生徒たちが頂いているタレントを分かち合う作業をしている。
その作業は大学に行っていた時に知ったもので、
自分が面白かったので授業に利用しているのだ。

まず自分が出来ることを10個から15個くらいリストアップする。
それから他の人とリストを交換して、
相手の「出来ることリスト」の中から
「これいいなあ。私にその力を貸して欲しいなあ」ということをリストアップする。
そうすると自分に出来て相手に出来ないこと。
相手に出来て自分には出来ないことが分かる。
お互いに相手の優れている部分を発見出来るし、
意外な特技を見つけると楽しいものだ。

私と「出来ること交換」をした生徒が
「大人と子供で出来ることが違うんですね…」と鋭い感想を伝えてきた。
本当に・・・。
今出来ても将来出来なくなることはあるし、
今は出来なくても将来出来るようになることもある。
中学生の頃の私は体が柔らかかったのでY字バランスが出来たし、
演劇をやっていたので腹筋が得意だった。
今はどちらも出来ないが、当時は出来なかった車の運転や宗教の授業が出来る。

いつかこんな言葉を聴いたことを思い出した。
「頂いた能力を自分だけのために使うのは罪です」
出来ることを出来るうちに誰かのために役立てられたら、
頂いた能力はさらに価値を増すことだろう。
小さなことでも誰かを幸せにすることがあるから、
私の生徒たちには「今、私に出来ること」を大切にして欲しい。

ダイヤモンド

最近、突然にダイヤモンドのことを思い出した。
はるかなる昔、大学を卒業して最初に就職した会社で、
ダイヤモンドのグレードについて学んだことがある。

ダイヤの鑑定書には4Cと呼ばれる評価基準が記されている。
4Cとは以下の4項目。
クラリティ(透明度)
カラー(無色透明なほど良い)
カラット(重さ…大きさと思われがちだが重さの単位らしい)
カット(きれいな姿に削られているか)

カラー、カラット、クラリティは天然のもの。
いわば生まれながらの資質だけれど、
カットは人間の技術によって変化する。
(カットによってカラットも減ってしまうが)
そしてこのカットがあればこそ、
美しい七色の輝きが生まれるのである。
カットをすれば、当然最初の大きさより小さくはなる。
でもこれをしなければ美しい輝きは生まれない。
痛い思いをして自らを削らなければ、
いかに質の良い原石であっても宝石とは呼ばれないのである。

ふとタラントのたとえを思い出した。
三人のしもべがそれぞれ能力に応じてタラント(かなりな大金)を預けられる。
そのうちの二人はそれで商売をして、
(当然はじめは投資をしただろう)さらに金額を増やしたが、
最後の一人は減ることを恐れて隠しておいた。
タラントは減りはしないが増えもしない。

人間も同じような気がする。
労力を惜しんだり、傷つくことを恐れて何もしなければ、
魅力もスキルも上がらない。
しかし一時の損や痛みを恐れず精進すれば、
原石のままでは出ない価値が与えられるのではないだろうか。

主の平和

新年おめでとうございます。

この新しい年、世界に真の平和が訪れますように。
聖母マリアのとりつぎを願って祈ります。